集體主義意識、過多的考試、對學生進行填鴨式教育以及閉守于國內，這是西方人一直以來對中國式教育的看法，但英國的《衛報》認為，如今中國的一些學校的做法和中國學生的素質足以顛覆這些看法了。

　　《衛報》教育版的工作人員陪同5名英國中學校長參觀了北京和西安的幾所學校。卡迪夫中學的校長傑雷恩特•里斯在參觀陝西師大附中時發現那里正在進行先鋒式教學，由4名15或16歲的學生組成的一組成員，在聽同學講解藝術，而老師站在一邊觀察他們的交流技能。最後，學生們必須對課程作出Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ的評價。里斯說：“這與英國的常規教學法大相徑庭。”

　　在與中國學生的交流中，來自伯明翰中學的校長伯納德•史密斯對他所遇到的中國學生的國際視野感到吃驚。他說：“我想對我的學校進行改革，讓我的學生也具有全球思維。”

　　上海師範大學在2006年大學生暑期社會實踐活動項目中，首次出現了“國際視野素質拓展”項目。他們和國外高校合作，以友好訪問形式到境外高校進行短期考察。讓學生了解當地的經濟、教育、文化的發展，如中文系的傳統文化交流之韓國行，讓大學生實地考察當地的漢語教師怎樣在韓國環境中教授漢語，給畢業後要當外漢教師的大學生們適應跨文化環境一個實踐和觀摩機會。

　　正是由于中國教育體制的改革，在近期英國文化協會的測試中中國學生排在第七，排在英國和美國學生的前面。英國文化協會在網上測試了英國、美國、中國及印度等國家的學生，了解他們的語言學習和國際視野如何。

　　《時代》周刊說，中國的青年一代尤其喜歡跨國旅游。2007年，大約3700萬人出國旅游。vicky近期就去了泰國的東海岸和埃及，語言對他們來說根本不是問題，因為他們大多受過良好的教育，中國有四分之一的年輕人可以進入大學深造。他們也因此具有更全球化的視野。

　　來自杭州的心理學畢業生小曹在接受路透社的採訪時說：“旅行改變了我的世界觀，包括生活和工作的方方面面。”他2007年夏天游了趟印度。

　　盡管中國學生的視野越來越寬廣，但也有不盡如人意的地方。康奈爾大學教務長馬凱婷說，在康奈爾大學的400多名中國學生，在學科上都非常優秀。讓人有點不適應的是，中國學生太有禮貌了。在她的印象中只有一位中國學生會向校級管理人員說“不”，這位說“不”的學生是學校治理委員會的成員，專門對學校的管理制度提出批評和建議。據馬凱婷介紹，校方很欣賞這樣的學生。

　　但無論如何正如報道中所說的，“中國正在打開大門，渴望從外界學習”。除了打開大門之外，中國的青年學生也在一步步走出國門。

　　南開大學信息學院大四學生李冠虹剛剛從英國一家公司實習一年歸來。在英國實習，除了體會異國文化之外，在企業她還有了真正動手實踐的機會。她說，這段國外實習的經歷讓她更深刻地了解了兩國的文化差異，使她的視野更開闊。

　　除了去外籍公司實習，還有一些學生選擇了去外國的一些非政府組織工作。天津外國語學院的潘迪跟別人不太一樣，她選擇了去肯尼亞做關于艾滋病的教育、組織管理等工作。“我一直對志願服務工作很有興趣，在國內也做過很多活動的志願者。我覺得選擇歐美的發達國家做此類工作沒有太大的意義，所以我選擇了肯尼亞。作為大學生，我渴望去了解世界，為那些貧苦的人做點事情。”

　　自1872年容閎率第一批留美幼童出國以來，一代代留學生遠涉重洋，踏上了艱難的求學之路。100多年來，一代代留學生為尋求民族自強，攜帶“我出去，我看到，我學到，我改造”的強烈責任感走出國門，繼而折身反哺祖國。

　　聯合國經濟和社會事務部發布的《2007年世界青年報告》指出，在全球所有外國留學生中，來自東亞和太平洋地區的留學生占29%，其中僅來自中國的留學生就占14%，為世界最高。

　　責任編輯: 邱四維